Hiç çok geç olmadan acıktığımızı, ne zaman yemek yiyeceğimizi veya içeceğimizi, vücudumuzda nerede ağrı, acı hissettiğimizi ya da tuvaleti kullanacağımızı nasıl bildiğimizi merak ettiniz mi? Ya da sevinç, üzüntü, öfke veya heyecan gibi duygularımızı nasıl fark ettiğimizi? 8. duyu sistemimiz olan interoseptif duyumuz, iç organlarımızdaki bilgileri beynimizin uygun yanıt oluşturulması için beynimize taşır. Çevreden gelen […]

Uyaran eksikliği, bir çocuğun çevresinden yeterli fiziksel, çevresel, sosyal , bilişsel ve duygusal uyaranlar alamaması durumundan dolayı yaşıtlarına göre gelişimsel bazı gecikmelere uğraması durumudur. Uyaran eksikliğinde ergoterapi, çocukların duyusal, motor ve bilişsel gelişimini destekleyerek çevreleriyle daha sağlıklı etkileşim kurmalarına yardımcı olan yöntemlerini içerir. Uyaran eksikliği tanısı alan çocukların müdahale programlarının başarıyla sonuçlanabilmesi için; Uyaran Eksikliği […]

Bebeklerde beslenme reddi yeni doğan döneminde, ek gıdaya geçiş döneminde veya 1-2 yaşlarında yaşanabilir.  Birçok etmen beslenme reddine neden olabilir. Çözüm yolları beslenme reddinin ortaya çıkış nedenine göre belirlenmelidir. Reflü, duyusal ve ağız içi hassasiyet, gaz problemleri, oral motor beceri güçlükleri beslenme bozukluklarına neden olan faktörler arasındadır. Bebeklerde Beslenme Bozukluğu Ne Zaman Başlar? Çocuklarda ve […]

SOS Beslenme Terapisi yaklaşımı, yemek yeme sorunu olan çocukları değerlendirmek ve uygun yöntemi uygulamak için geliştirilmiş bir yeme bozuklukları yaklaşımıdır. Yemek seçiciliği olan, sınırlı sayıda yemek yiyen çocukların ebeveynleri ve bakım verenleri oldukça zor bir sürecin içindelerdir. Çocuğun yemek yememesinin altında yatan birçok etmen bulunduğu için kendiliğinden geçmesi oldukça zor bir durumdur. SOS yaklaşımında, çocuğun […]

DIR FLOORTİME Terapisi, çocuğun fonksiyonel-duygusal gelişim basamaklarını desteklemeyi,bireysel farklılıklarını gözeterek çocukla etkileşime geçmeyi hedefleyen bireysel bir yaklaşımdır. Aile; terapi sürecinin içerisinde aktif bir şekilde rol ve sorumluluk alır. Bu yaklaşım çocuğun kendiduygularını anlamlı bir şekilde günlük yaşamda kullanabilmesini, fonksiyonel gelişim basamaklarınıdaha üst seviyelere çıkarabilmesini ve daha karmaşık iletişim ve birliktelik kurma becerilerinigeliştirmeye destek olur. DIR […]

Duyu bütünleme terapisi, dil ve konuşma bozuklukların terapi sürecinde önemli bir rol oynar.Çocuklarda, aktivite temelli yaklaşımlar kullanılarak duyusal girdilerin işlemlenmesinidesteklemek mümkündür. Dil ve Konuşma Bozuklukları Nedir? Dil ve konuşma bozuklukları, bireylerin iletişim becerilerini etkileyen yaygın bir sorundur. Dil bozuklukları, bireyin dil anlama ya da üretme becerisinde zorluk yaşaması halidir. Konuşma bozuklukları ise, ses üretme, akıcılık […]

Gelişim geriliği; erken çocukluk döneminde ki zihinsel, davranışsal, duygusal, sosyal, dil ve motor beceri alanlarında ki geriliği ifade eder. Bu durum, erken teşhis ve uygun müdahale ile desteklenebilir. Gelişim geriliği tanısı alan çocukların müdahale programlarının başarıyla sonuçlanabilmesi için; Gelişim Geriliği Nedir? Çocukların gelişiminde önemli mihenk taşları vardır. Örneğin; 3 aylık bir bebeğin başını kaldırma becerisini […]

Duyular bedenimizden ve çevremizden, beyne ulaşan uyaranlardır. Duyular beyne ulaşır, yorumlanır ve uygun yanıt oluşturularak bedene motor beceri olarak yanıt ulaşır. Bu süreçlerin tamamı duyu bütünlemedir ve bu basamaklarda yaşanan bozukluklarda çocukların duyu bütünleme ihtiyacı olabilir. Duyu bütünleme bozukluğu temel olarak çocuklarda 3 farklı şekilde gözlenebilir. Ergoterapi değerlendirmelerinde çocukların hangi alanlarda sorun yaşadığı belirlenir ve […]

Oral motor gelişim anne karnında başlar. Bebek annesinin karnındayken elini ağzına götürür. Doğum sonrası da meme emme şeklinde oral motor gelişim devam eder. Ağız içi ve ağız çevresindeki kasların kontrolünün sağlanması ve bu kasların konuşma, yemek yeme, gülme vb. aktiviteleri gerçekleştirebilmesi oral motor beceri sayesinde olmaktadır. Yaşamın ilk yılında bebekler çevresindeki nesneleri ağzına götürerek tanımaya […]

Kalem tutma, yazı yazma becerileri ince motor becerileri ile doğru orantılıdır. Ergoterapistler ince motor becerilerin geliştirilmesi için uygun stratejileri belirler. Çocukların fiziksel olarak gelişimlerinde herhangi bir problem yaşamaması halinde düzgün yazı yazabilmeleri için bazı ön koşul becerilerini karşılayabilmeleri gerekmektedir. Bu ön koşullar aşağıda sıralanmaktadır: 1.El tercihinin belli olması 2.Uygun kalem tutuşuna sahip olma 3.Silindirik kavrama […]